中医药法在东莞流派传承,让传统医学找到新

在广医院住院部12楼内五科，国医大师沈宝藩正在进行教学查房。患者谭某因慢性心力衰竭，住院期间多次发生心跳骤停，沈宝藩仔细观察谭某的舌苔，详细询问他各种症状，并不时与周围的医生交流，学科带头人、广东省名中医叶小汉与科室的医生们凝神聆听，细心思考……这暖心的名师带医院上演。

优质的中医药服务离不开优秀的中医药人才队伍。备受瞩目的《中医药法》提出，中医药发展要遵循中医药人才成长规律，注重中医药经典理论和中医药临床实践、现代教育方式和传统教育方式相结合发展师承教育。

近年来，东莞市通过持续优化中医人才成长途径，加强名老中医学术经验传承，为东莞的省、市名中医或者高年资中医专家招收继承人，引进高层次人才团队，让传统医学迎来传承发展的春天。

领悟精神内核

师承教育搭建起中医药传承桥梁

白发苍苍的老中医，药香扑鼻的中药房，埋头抄方的小徒弟……这或许是人们对中医药师承教育的普遍印象。

师承教育，是中医药传承的特有方式。对于中医药行业来说，师承是与先辈对话的一种方式，也是连接过去与现在的一座桥梁。在一次次对话中，传承者才能领悟大医精诚、止于至善的精神内核，打开中医药殿堂的大门。

以何炎燊经典内科流派为例，在东莞的众多中医流派中，何炎燊以“古方今用，巧手融汇伤寒温病学说”为特色，他发皇古义、融合新知，创立了肝、脾、胃并重的脾胃学说思想，为岭南温病学的主要发扬者。

经过带徒教学，何老门徒中出现了许多后起之秀，如第二届学徒班毕业的刘石坚，现已步入杖朝之年，是广医院的支柱之一，也是该院门诊量最多的中医之一。年，全国第一批名老中医带徒，刘石坚作为第一批学徒，重新跟着何老学习了3年，大大提高了中医学术水平。时至今日，刘石坚已是全国第三批师承工作的指导老师之一，也是流派的主要传承人。

年，备受瞩目的《中医药法》开始施行，发展师承教育被列入其中。一年后，国家中医药管理局发文，要求深化、改革中医药师承教育。如何改革中医药人才培养机制，让传统医学通过师承教育找到新的“生长点”，又一次成为人们

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